Социальность подлинная и ложная как проблема философии образования
 
Цитировать · 116 дней(я) назад · 0 людям понравилось ·
 
В статье рассматривается проблема социальности в аспекте философии образования. Автор проблематизирует понимание социальности в образовании и выявляет разные содержания, подведенные под один концепт. В результате анализа двух принципиально разных пониманий социальности предлагается трактовка «ложной социальности» и «подлинной социальности» как требующих их различения в теории и практике образования. Первая осмыслена как адаптивная, так как, следуя ей, образование подстраивает человека к имеющимся социальным структурам или практикам, и автор проясняет ложь «ложной социальности». Подлинная социальность, подразумевающая самоорганизацию, делается возможной благодаря избавлению от наивности в критическом социальном мышлении, обучению свободе, то есть бытию человеком и членом сообщества, а не социальной вещью. Автор выявляет, какие способности и позиции относительно Других и мира Других вырабатываются в процессе становления подлинной социальности в образовании, в особенности, что такое выращивание ценности общего блага и как оно делается возможным.
____________________

Эта публикация была размещена на Либмонстре в другой стране и показалась интересной редакторам.

Полная версия:: http://library.by/portalus/modules/philosophy/readme.php?subaction=showfull&id=1501494073&archive=&start_from=&ucat=7&
 

Форум техподдержки · Главред
Следите за новинками:

О проекте · Новости · Отзывы · Контакты · Реклама · Помочь Либмонстру

Украинская цифровая библиотека ® Все права защищены.
2014-2017, LIBRARY.UA - составная часть международной библиотечной сети Либмонстр (открыть карту)


LIBMONSTER - INTERNATIONAL LIBRARY NETWORK